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La Teoría Fundada es un método de investigación cualitativa. Para
comprender cómo aplicarla se debe entender y profundizar en sus orígenes, sus objetivos y
su fundamentación básica.
Sandoval, (1997) expresó "Es una Metodología
General para desarrollar teoría a partir de datos que son sistemáticamente capturados y
analizados; es una forma de pensar acerca de los datos y poderlos conceptuar. Aun cuando
son muchos los puntos de afinidad en los que la teoría fundada se identifica con otras
aproximaciones de investigación cualitativa, se diferencia de aquellas por su énfasis en la
construcción de teoría."
Los orígenes de la Teoría Fundada se encuentran en la Escuela de Sociología
de Chicago y en el desarrollo del Interaccionismo Simbólico a principios del Siglo XX , Ritzer, (1993), corriente que se constituye como alternativa a las teorías funcionalistas
dominantes en la sociología de la época. Pero también se alimenta de los desarrollos de
algunos otros teóricos de la sociología cualitativa, entre ellos, Erving Goffman y George
Simmel.
Glaser y Strauss desarrollan la Teoría Fundamentada en 1967 como método para
derivar sistemáticamente teorías sobre el comportamiento humano y el mundo social con
una base empírica, Kendall, (1999).
Glaser la define de la siguiente manera:
Es una metodología de análisis, unida a la recogida de datos, que utiliza un conjunto
de métodos, sistemáticamente aplicados, para generar una teoría inductiva sobre un
área sustantiva. El producto de investigación final constituye una formulación
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teórica, o un conjunto integrado de hipótesis conceptuales, sobre el área substantiva
que es objeto de estudio. Glaser, (1992).
Este método, se basa en cuatro estrategias:
1. Un interrogatorio sistemático a través de preguntas generativas, que buscan relacionar conceptos. 2. El muestreo teórico
3. Los procedimientos de categorización (codificación) sistemáticos
4. El seguimiento de algunos principios dirigidos a conseguir un desarrollo conceptual sólido (no solamente descriptivo).
Los investigadores la utilizan con el objetivo de crear categorías teóricas a partir de los datos y analizar las relaciones relevantes que hay entre ellas. Es decir, a través de los procedimientos analíticos, se construye teoría que está fundamentada en los datos.
Su interés radica en que hace explícitos los procedimientos de análisis cualitativo y ayuda a los investigadores a desarrollar conceptualizaciones útiles a partir de los datos.
El planteamiento central es segun Murillo, J., entonces, que la teoría surge de la interacción con los datos aportados por el trabajo de terreno. En este contexto, el análisis cualitativo de los datos es el proceso no matemático de interpretación, llevado a cabo con el propósito de descubrir conceptos y relaciones y de organizarlos en esquemas teóricos explicativos.
Por tanto, fundamentar los conceptos en los datos constituye el principal objetivo de la Teoría Fundamentada y, para ello, se requiere como ingrediente fundamental la creatividad y el pensamiento crítico de los investigadores. Por ello, se recomienda estar abierto a múltiples posibilidades, explorar varias de ellas antes de optar por una, no usar maneras lineales de pensar. De esta manera, tener la posibilidad de volver atrás y dar vueltas alrededor de un tema y, a la vez, tener diferentes perspectivas, mantenerse fiel al proceso, no tomar atajos sino, más bien, poner toda la propia energía y esfuerzo en el trabajo y en el disfrute de la investigación.
En cuanto a las estrategias características de este tipo de investigación, nos
encontramos con estas cinco fundamentales:
1. La recolección de datos y el análisis transcurren de manera concurrente.
2. Los datos determinan los procesos y productos de la investigación y no los marcos teóricos preconcebidos.
3. Los procesos analíticos suscitan el descubrimiento y el desarrollo teórico y no la verificación de teorías ya conocidas.
4. El muestreo se realiza con base en lo que emerge de los datos, se le denomina muestreo teórico y sirve para refinar, elaborar y completar las categorías.
5. El uso sistemático de los procedimientos analíticos lleva a niveles más abstractos de análisis.
Otra de sus características fundamentales es la circularidad del proceso. Según Glaser, "aunque este método es un proceso de crecimiento continuo -cada estadio después de un tiempo se transforma en el siguiente- los estadios previos permanecen operativos a lo largo del análisis y proporcionan desarrollo continuo al estadio siguiente hasta que el análisis se termina" Glaser & Strauss, (1967).
Esto significa que, en este método, se produce un entrelazamiento de las operaciones de recolección de datos, codificación, análisis e interpretación de la información a lo largo de todo el proceso, lo cual, refleja de algún modo, el carácter holístico de la investigación cualitativa.
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Este método, se basa en cuatro estrategias:
1. Un interrogatorio sistemático a través de preguntas generativas, que buscan relacionar conceptos. 2. El muestreo teórico
3. Los procedimientos de categorización (codificación) sistemáticos
4. El seguimiento de algunos principios dirigidos a conseguir un desarrollo conceptual sólido (no solamente descriptivo).
Los investigadores la utilizan con el objetivo de crear categorías teóricas a partir de los datos y analizar las relaciones relevantes que hay entre ellas. Es decir, a través de los procedimientos analíticos, se construye teoría que está fundamentada en los datos.
Su interés radica en que hace explícitos los procedimientos de análisis cualitativo y ayuda a los investigadores a desarrollar conceptualizaciones útiles a partir de los datos.
El planteamiento central es segun Murillo, J., entonces, que la teoría surge de la interacción con los datos aportados por el trabajo de terreno. En este contexto, el análisis cualitativo de los datos es el proceso no matemático de interpretación, llevado a cabo con el propósito de descubrir conceptos y relaciones y de organizarlos en esquemas teóricos explicativos.
Por tanto, fundamentar los conceptos en los datos constituye el principal objetivo de la Teoría Fundamentada y, para ello, se requiere como ingrediente fundamental la creatividad y el pensamiento crítico de los investigadores. Por ello, se recomienda estar abierto a múltiples posibilidades, explorar varias de ellas antes de optar por una, no usar maneras lineales de pensar. De esta manera, tener la posibilidad de volver atrás y dar vueltas alrededor de un tema y, a la vez, tener diferentes perspectivas, mantenerse fiel al proceso, no tomar atajos sino, más bien, poner toda la propia energía y esfuerzo en el trabajo y en el disfrute de la investigación.
http://www.eduso.net/res/26/articulo/teoria-fundamentada-ni-teoria-ni-fundamentada-teoria-fundamentada-ni-teoria-ni-fundamentada
1. La recolección de datos y el análisis transcurren de manera concurrente.
2. Los datos determinan los procesos y productos de la investigación y no los marcos teóricos preconcebidos.
3. Los procesos analíticos suscitan el descubrimiento y el desarrollo teórico y no la verificación de teorías ya conocidas.
4. El muestreo se realiza con base en lo que emerge de los datos, se le denomina muestreo teórico y sirve para refinar, elaborar y completar las categorías.
5. El uso sistemático de los procedimientos analíticos lleva a niveles más abstractos de análisis.
Otra de sus características fundamentales es la circularidad del proceso. Según Glaser, "aunque este método es un proceso de crecimiento continuo -cada estadio después de un tiempo se transforma en el siguiente- los estadios previos permanecen operativos a lo largo del análisis y proporcionan desarrollo continuo al estadio siguiente hasta que el análisis se termina" Glaser & Strauss, (1967).
Esto significa que, en este método, se produce un entrelazamiento de las operaciones de recolección de datos, codificación, análisis e interpretación de la información a lo largo de todo el proceso, lo cual, refleja de algún modo, el carácter holístico de la investigación cualitativa.
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